Календарно тематическое планирование по истории 9 класс по теме РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории, 9 класс, авторы А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт О. С. Сороко Цюпа, А. О. Сороко Цюпа. Примерная программа по всеобщей истории. Сборник нормативных документов по истории. Основные содержательные линии реализуются в рамках двух курсов История России и Всеобщая история. Программа По Истории Сороко Цюпа' title='Программа По Истории Сороко Цюпа' />Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и распределения учебного материала. При составлении рабочей программы учтены изменения на выделение новых по сравнению с программой 1. Новейшая и современная история России ХХ век с 1. Новейшая и современная история ХХ век с 1. Согласно действующему в школе учебному плану в 9 классе выделяется 6. Резерв свободного учебного времени не предусмотрен, однако педагог оставляет за собой право использовать уроки повторения внутри разделов куров для углубленного изучения исторических событий в объеме 2 ч. Программа По Истории Сороко Цюпа' title='Программа По Истории Сороко Цюпа' />Рабочая программа разработана на основе Рабочей программы по. СорокоЦюпа, О. СорокоЦюпы. Они разработаны на основе Федерального го сударственного. Программы по всеобщей истории определяют инвариант. Рабочая программа по истории для 9 класса разработана на основе. Авторской программы СорокоЦюпа А. О., Стрелова О. Ю. Рабочая программа по истории на 66 часов, из них 28 часов. Всеобщей истории, 9 класс, УМК О. Сороко Цюпа, А. Сороко Цюпа. При этом блок История России планируется первым, затем блок Всеобщей истории. Дополнительно 3 го часа по предмету История администрацией школы не выделено. Класс. Объем учебного времени федеральный компонентРазделы программы. Гимн Удмуртской Республики. Резерв учебного времени. История России 4. Всеобщая история 2. Россия в поисках перспектив 8ч. Сталинская модернизация России 6ч. Великая Отечественная война в 1. СССР в 1. 94. 5 1. Перестройка в СССР 1. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществознания позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном,многонациональном, многоконфессиональном обществе. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом. Формирование системы интегративных связей истории и предметов образовательных области Филология значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно выразительные особенности родного и иностранных языков. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области Искусство. Межпредметные связи применяются в учебном процессе вопросы, задания, задачи, кроссворды, сообщения, наглядные пособия, тексты, учебные проблемы межпредметного содержания и др. Используемые технологии, методы, формы работы, обоснование их использования. Для развития Зунов учащихся педагогом используется модульно редуктивной технология, техника использование текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, информационно смысловый анализ текста, использовать различные виды чтения ознакомительное, просмотровое, поисковое и др., письменные высказывания адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости кратко,выборочно, полно, составление плана, кроссвордов. Техника овладения монологической и диалогической речью сообщения умения вступать в речевое общение, участвовать в диалоге понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль объяснять иными словами, формулировать выводы, умение использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛАИсторическое образование складывается из содержательных компонентов в соответствии с примерной программой по предмету История, размещенной в сборнике нормативных документов по предмету История стр. Революция 1. 91. 7 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы. Кризис власти. Разложениеармии. Выступление генерала Л. Г. Положение на национальных окраинах. Начало распада российскойгосударственности. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви отгосударства. Восстановление патриаршества. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийнойдиктатуры. Конституция 1. 91. Образование РСФСР. Социально экономическая политика советского государства. Гражданская война и военная интервенция причины, основные этапы. Создание. Красной Армии. Белое движение. П. Н. Врангель. Крестьянство в годы гражданской войны. Война с Польшей. Итоги гражданской войны. Крестьянские выступления. Восстание в. Кронштадте. Голод в 1. 92. 1 г. Х съезд РКП б. Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановленияэкономики. Политика большевиков в области национально государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путяхпостроения социализма. Свертывание НЭПа. Конференция в Генуе. Раппальский договор с. Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально освободительных движений. Деятельность Коминтерна. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства цели,методы, результаты. Формирование централизованной командной системы управления экономикой. Властьпартийно государственного аппарата. Формирование культа личности И. В. Массовые репрессии. Итогиэкономического, социального и политического развития страны к концу 1. Конституция 1. 93. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки созданиясистемы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско германский пакт оненападении. Внешняя политика СССР в 1. Расширение территории СССР. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системыобразования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературеи искусстве. Утверждение марксистско ленинской идеологии в обществе. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны. Оборонительные сражения. Провал плана молниеноснойвойны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курскойдуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад. Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против. Японии. Советские полководцы. Василевский. Рокоссовский. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Партизанское движение. Советское искусство в годывойны вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте,Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне. Образование социалистического лагеря. Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начальногопериода холодной войны. Идеологическиекампании конца 4. Новая волна массовых репрессий. Курс надесталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1. XX съезд КПСС. Разоблачение культа личности И. В. Принятие новой программы. КПСС и курс на построение коммунизма в СССР. Курс на ускорение научно технического развития. Реорганизациясистемы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины. Венгерский кризис 1. Советский Союз и страны,освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1. Атомная энергетика. Отечественнаякосмонавтика.