Рабочая программа по теме Рабочая программа внеурочной деятельности с ФГОС. Холодовой Юным умникам и умницам. Программа данного курса представляет систему интеллектуально развивающих занятий для   детей  в  возрасте  от  6  до  1. Начинать работу по совершенствованию познавательных способностей никогда не рано и не поздно. Но лучше начать эту работу как можно раньше. Актуальность выбора определена следующими факторами На основе диагностических фактов у  учащихся слабо  развиты память, устойчивость и концентрация внимания, наблюдательность, воображение, быстрота реакции. Система представленных на занятиях по РПС задач и упражнений позволяет успешно решать проблемы комплексного развития различных видов памяти, внимания, наблюдательности, воображения, быстроты реакции, помогает формированию нестандартного, красивого мышления. Данный систематический курс создат условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребнка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Программа Кружка Умники И Умницы 4 Класс Холодова' title='Программа Кружка Умники И Умницы 4 Класс Холодова' />Во время занятий по предложенному курсу происходит становление у детей развитых форм самосознания и самоконтроля, у них исчезает боязнь ошибочных шагов, снижается тревожность и необоснованное беспокойство. В результате этих занятий ребята достигают значительных успехов в свом развитии, они многому научатся и эти умения применяют в учебной работе, что приводит к успехам. Дополнительные сведения из различных областей жизни, включнные в методическое пособие и рассказанные взрослым, существенно расширят знания детей о мире, будут способствовать их нравственному воспитанию и всестороннему развитию личности. Для проведения занятий по РПС предлагается учебно методический комплект, состоящий из а двух рабочих тетрадей на печатной основе для учащихся на каждое полугодие б методического руководства для учителя, в котором излагается один из возможных вариантов работы с заданиями, помещнными в тетради в программы курса РПС. Цель данного курса развитие познавательных способностей учащихся  на основе системы развивающих занятий. Основные задачи курса развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы развитие психических познавательных процессов различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения развитие языковой культуры и формирование речевых умений четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся формирование и развитие коммуникативных умений умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности. Таким образом, принципиальной задачей предлагаемого курса является именно развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков, а не усвоение каких то конкретных знаний и умений. Система представленных на занятиях по РПС задач и упражнений позволяет решать все три аспекта учебной цели познавательный, развивающий и воспитывающий. Познавательный аспект. Формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения. Формирование и развитие общеучебных умений и навыков. Формирование общей способности искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации. Книги Валерия Сороко. Развивающий аспект. Развитие речи. Развитие мышления в ходе усвоения таких примов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать. Развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации. Развитие двигательной сферы. Воспитывающий аспект. Воспитание системы нравственных межличностных отношений. Воспитание Я концепции. Основные формы работы. Программа Кружка Умники И Умницы 4 Класс По Фгос' title='Программа Кружка Умники И Умницы 4 Класс По Фгос' />Программа Кружка Умники И Умницы 4 Класс Фгос С УудРабочая программа к курсу Умники и умницы составлена в соответствии с. Календарнотематическое планирование кружка Умники и умницы. Рабочая программа по внеурочной деятельности 4кл. Рабочая программа внеурочной деятельности Юным умникам и умницам. Microsoft Word документ 231. KB. Рабочая программа к курсу Умники и умницы составлена в соответствии с требованиями. На занятия по РПС в 4 классе отводится 45 минут. Тематическое планирование занятий кружка Умники и умницы. Программа Кружка Умники И Умницы 4 Класс 1 Час В НеделюЗанятия рассчитаны на коллективную, групповую и индивидуальную работу. Они построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной. Методы и примы организации деятельности на занятиях по РПС ориентированы на усиление самостоятельной практической и умственной деятельности, на развитие навыков контроля и самоконтроля, а также познавательной активности детей. Задания носят не оценочный, а обучающий и развивающий характер. Поэтому основное внимание на занятиях по РПС обращено на такие качества ребнка, развитие и совершенствование которых очень важно для формирования полноценной самостоятельно мыслящей личности. Это внимание, восприятие, воображение, различные виды памяти и мышление. С каждым занятием задания усложняются увеличивается объм материала, наращивается темп выполнения заданий, сложнее становятся выполняемые рисунки. Содержание программы. Программа данного курса представляет систему интеллектуально развивающих занятий для учащихся начальных классов и рассчитана на четыре года обучения. Содержание  программы развивающих занятий. На каждом занятии уделяется значительное внимание развитию и формированию психических процессов внимания, памяти, воображения, мышления. Используются задания, которые способствуют развитию перечисленных качеств. Задачи геометрического характера. Занимательные геометрические задачи способствуют формированию и развитию пространственных представлений. Для решения этих задач учащиеся должны знать геометрические фигуры, их свойства и признаки, уметь перемещать их для получения новых фигур. Нестандартные задачи логического характера. Систематическое решение логически поисковых задач из области математики способствует развитию гибкости мышления. Нестандартные задачи алгебраического характера. Активному восприятию и пониманию математических законов, формированию мыслительных процессов помогут задания и игры, имеющие необычное нестандартное условие и содержание. Они обучают учащихся поиску рациональных способов применения знаний. Некоторые виды задач повторяются, но усложняется их условие и решение. Игры Зака А. А. Знакомство с играми, способствующими развитию способности действовать в уме. Методика организации работы детей на занятиях основывается на принципах дидактики систематичность, последовательность доступность учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Задания на развитие внимания. К заданиям этой группы относятся различные лабиринты и целый ряд игр, направленных на развитие произвольного внимания детей, объема внимания, его устойчивости, переключения и распределения. Выполнение заданий подобного типа способствует формированию таких жизненно важных умений, как умение целенаправлен но сосредотачиваться, вести поиск нужного пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь, решая двух трехходовые задачи. Задания, развивающие память. В рабочие тетради включены упражнения на развитие и совершенствование слуховой и зрительной памяти. Участвуя в играх, школьники учатся пользоваться своей памятью и применять специальные приемы, облегчающие запоминание. В результате таких занятий учащиеся осмысливают и прочно сохраняют в памяти раз личные учебные термины и определения. Вместе с тем у детей увеличивается объем зрительного и слухового запоминания, развивается смысловая память, восприятие и наблюдательность, закладывается основа для рационального использования сил и времени. Задания на развитие и совершенствование воображения. Программа внеурочной деятельности. Поэтому одна из основных задач современной школы состоит в том, чтобы помочь учащимся в полной мере проявлять свои способности, развить творческий потенциал, инициативу, самостоятельность. Успешная реализация этих задач зависит от сформированности у учащихся познавательных интересов, которые возникают тогда, когда школьники имеют возможность включиться в выполнение таких видов заданий, в которых могут достичь успеха и вместе с тем, чувствуют необходимость преодоления определенных препятствий при достижении цели. Это особенно важно в начальной школе, когда ещ формируются, а иногда и только определяются постоянные интересы к тому или иному предмету.